Шведские аспиранты жалуются, что их идеи крадут научные руководители

В общей сложности около четверти аспирантов, опрошенных в ходе исследования, проведённого Шведским управлением высшего образования, заявили, что результаты их работы были использованы без указания авторства, сообщило «Радио Швеция».

По мнению представителей Шведского национального студенческого союза, нарушению авторских прав учащихся, в значительной степени, способствует то, как организована подготовка к защите кандидатских диссертаций. Вице-председатель студенческого профсоюза, Шарлотта Тьердаль (Charlotta Tjärdahl), рассказала, что в аспирантуре собственно обучение не является главной составляющей программы. «Поскольку исследования ценятся настолько больше, чем обучение, аспиранты разрываются между двумя направлениями подготовки, что, по правде сказать, позволяет использовать их в той системе, которую мы имеем сегодня», – заявила госпожа Тьердаль.

По мнению Анны Илар (Anna Ilar) из шведской ассоциации преподавателей университетов, корень проблемы – во власти над аспирантами, которой обладают их научные руководители.

«Они пользуются тем фактом, что кандидаты действительно зависят от них, из-за чего студенты не смеют сообщать об этом, из-за последствий, к которым это может привести, – сказала госпожа Илар в интервью «Радио Швеция». – Шведским университетам следует чётко дать понять, что подобное поведение неприемлемо, и что исследователи должны отдавать себе отчёт о последствиях».

«На нас всех лежит огромная ответственность убедиться в том, что им действительно созданы должные условия для работы и в том, что они смогут внести свой вклад в будущее общество знаний, к которому мы так стремимся», – заявила Шарлотта Тьердаль .

В опросе, проведённом Шведским управлением высшего образования, участвовало около половины из 10 000 шведских аспирантов. 25% из них пожаловались, что их научные руководители использовали их идеи, не указывая авторства. В некоторых сферах научной деятельности ситуация обстоит ещё хуже. Почти треть – 32% – аспирантов технических специальностей утверждают, что их идеи были присвоены научными руководителями.